達_番1_洵角甜餅

*則打，算對正文補充

*語部分表達引號“”，話「」

*迎配林憶蓮《達》用，以完全解釋兩個境。

--角

顧舟候真蠻惡劣。

確定系后，常仗著別懂語，庭廣眾本正經比劃騷話。

“。”

“今面好好？”

“自己。”

真相瓜群眾只得正直，商量什麼緊事。

忍拳沖，真很難。

慣，竟然忘記盈點語。

“個點顛簸，面還好嗎？”

默默注倆很久盈驚訝：

「啊？洵受傷嗎？」

瞬起。

讓什麼！能什麼！

顧舟抿起嘴，扭向。

個！麼只管點救！

燙，急得都能話。

“沒系，謝謝。”

「如果舒哦，次志愿活很。」又拍拍顧舟，「構孩子能顧，麻煩注洵狀態，對及提。」

顧舟笑：「麻煩，注。」

昨到又盈起語構志愿者，當就干。

「就繼續。」

真受，幾百遍盈現只朋友系，就信。

于起就套穿褲子。

“無所謂，反正驗也般。”

得顧舟把摁著狠到半夜，末摟著央求：「非也，把帶。」

就麼插們志愿隊。

構里孩子，很先，教起格困難些。

但好氛圍清凈，像般幼兒園樣吵鬧震得鼓膜疼。

因此稚嫩男個空響起，就顯得些格格入。

「顧哥哥，同都用語，語真好無聊啊。」

顧舟對孩子還挺耐，蹲摸摸男孩袋：

「為什麼還？」

「因為……」男孩扁扁嘴，「萱能話，媽媽語話，以后就能繼續朋友。」

顧舟愣愣，音放緩些。

「玩嗎，還萱繼續朋友？」

男孩皺，顯得些苦惱。

良久才仰起，歪歪袋：「哥哥呢，為什麼？」

顧舟呢？

當，又抱著樣態堅持。

察到目，顧舟抬眸向，沒閃躲。

因為真很。

注，緩緩勾起唇，伸遮嘴邊，湊到男孩邊什麼。

？

還什麼話能嗎？

顧舟似乎讓，課休息磨著問，刻避，沒系，男孩。

但男孩現對語還竅通，瞪，最后妥協，指指顧舟，打個問號。