到并沒班里激蕩起太漣漪。

只徐澤源個話，因為徐澤源同。

作為班，團結同義務，就主詢問沒習慣方，沒需幫忙方。

厲珊并沒講話，而。

跟著起過副班李希些興。

「至于樣吧？們又什麼壞，就算們，也至于句話都搭理們吧？」

什麼都沒，回到座位。

回候，徐澤源并沒起司，而后打招呼：

「清黎，自己回吧，送厲珊回，最總跟蹤，放。」

沒什麼，更能，就再見。

被陌跟蹤很嚴事，沒拿種事玩笑。

所以，自然，更斤斤計較。

第周，照常徐澤源起補課。

們兩得算，又直同樣，課程樣。

所以，兩為方便，干脆每輪著。

今請教老師，麼另就派司每接孩子。

到第，再交換著。

完課后，徐澤源欲言又止。

里等很久，才：

「清黎，厲珊事。

「庭條件很好，從到很苦，太別交流，如果里惹興，為難，替歉。」

完控制難受。

徐澤源并沒難話，至非常委婉，卻從非常顯維護。

「什麼都沒。為什麼為難？告訴為難嗎？」

徐澤源連忙解釋：「個，。」

得非常沒，完作業就回。

，接到副班李希話。

們系很錯朋友，接通話就問徐澤源什麼神經，為什麼告誡再欺負厲珊。

等邊況，李希些。

「個厲珊毛病吧？麼、麼柔話，居然還告狀。次迷沒及育課，還把回，結果就話？」

李希著著。

「，就，麼，到底什麼呀？裝憐，然后讓好同疼吧？真夠惡，女幫，告狀，男話，就記，然后黏吧？真病……」

10

周午，李希餐飯。

徐澤源突然過，旁邊站著厲珊。

用斟酌語：

「清黎，個事，讓厲珊以后們補課，們個起習，得以嗎？之師資力量很好，所以英語音很標準，讓跟著教老師好好。