物老師黎如，概怕欺負自己得，拒絕提議。

課鈴響起，陳舟捂著自己回到教，慘，腳步虛浮。

物老師切：「麼樣，老師辦公休息吧，順便補今課。」

就圓規劃破點皮嗎，至于麼裝嗎。

當里幫忙切鹵菜，切斷邊半個指，包扎完之后照樣課。

「煞！」

后黎如概括。

接著又：「物老師也太偏吧。」

「次醫院之后補課，直接讓抄記。」

「好爽啊。」

回慰：「畢竟得。」

「自己習還能成績麼好，比聰。」

黎如笑笑，鋒利眉變得柔。

「最沉迷男，始沉迷習，總算清啊。」

「任何問題都以問，肯定比某些老師耐。」

點點。

帆，黎如，太幸運。

宇物老師辦公呆兩節課，錯過英語課語文課。

回到教，翻自己課本，片空。

之宇也因為原因，經常翹文科課臺吹。

原主總順便幫宇記好記。

宇每次都：「沒讓幫記記。」

原主好脾：「記份加印象。」

沒個耐，也沒個救贖技術。

10

宇向：「陳舟，麼沒幫記記？」

也抬：「憑什麼幫記記？」

「又沒幫記過記。」

宇：「把記借抄。

」

漠：「別煩，借！」

系統：【麼麼！】

【就算普通同，也應該借吧。】

原主之數理化好，宇借過數理化記。

宇總：「別煩，滾！」

對已經算禮貌。

還沒用「滾」個字。

如果普通同，肯定借。

但，睚眥必報，當冤。

宇無助環周。

宇成績好，得也錯。

始周圍同都對宇錯。

只自尊過又，同們漸漸也就搭理。

除原主。

原主如既往化。

周圍同都被得罪過，宇好借記。

宇斷向周同，張俊俏盛滿傷落。

概等某個同像原主樣無私把記送到求著抄吧。

惜沒理解回。

宇吼，沖教。

周圍同嚇，很又平。

宇也第次抽。

除原主，沒對個總抽同無限包容。

系統：【檢測到宇郁值 20%，宿主趕緊追宇啊。】

【郁值再，都什麼。】

課表。

節課育課。

周才兩節育課。

育課含量言而喻。

育課比宇。

沒到，宇現育課。

節育課排球課，分組活。

宇孤獨站排球邊，著們玩球。

系統：【單被斜陽拉得很。】

【宿主，陪吧。】

顧著玩，沒空系統搞青傷痛文。

其實如果宇加入，們未必讓加入。

個站邊，什麼話都沒。

育課課之后，操邊宇也見。

黎如被班主任喊到辦公。

們班女都很討厭班主任。

女，卻男厭女。

班主任也偏宇。

此，宇站班主任后面，面容蒼，神飄忽。

班主任：「們霸凌同。」

「們還劃傷同。」

「跟們，們樣被處分。」

黎如語：「老師，別扣子。」

「們里霸凌同，讓宇清楚。」

「還，教都監控，自己劃傷。」

宇捂自己掌。

班主任：「能能別麼像女孩子。」

「宇庭們都。」

「們作為同，應該照顧勢群。」

黎如接著輸：「宇同勢群嗎，里勢？」

「比。」

「智商方面，老師經常宇們班智商最。」

「還，些女怕現成績好，但最后考過男！」

班主任被黎如得青。

黎如懟班主任懟得毫無壓力。

畢竟當初跟級主任告狀之后，跟班主任就算撕破。

11

班主任讓黎如先回，準備跟詳談。

柿子也得挑捏。

「陳舟，宇同。」

「宇雖然聰，但能為處事差點，包容。」

「之老師直得挺好，挺照顧同，現麼麼自私。」

「宇清苗子，為咱們班。」

著班主任語樣子，只得惡。

宇已經夠幸運。

媽媽周圍老師都偏，自己智商也。