」

監考老師之，們班物化老師。

朝過。

緊站起，：「老師，沒。」

老師著，：「袋打。」

當眾翻套，以及褲子袋。

羽絨套之里沒袋純毛。

袋律空空如也。

王翠識：「麼能……」

向，瞇起睛質問：「王翠，什麼？」

神閃躲，話。

向監考老師，：「王翠為什麼篤定袋里藏作弊條？慣犯呢？老師，建議搜查袋！」

搜，老師們嚇。

王翠竟然考題答案！

打印好字差標準答案。

試卷考題泄漏。

事啊！

王翠當即被帶調查。

「其好好考試。」物化老師擺擺，示。

，握著似考。

其實，里捏把汗。

20

世，套袋確實被搜條。

條著物化公式，跡也。

條，確實。

卻為什麼套袋。

然而，怕被王翠「舉報」，也沒懷疑過始作俑者。

回，「子」。

聯世切，才現毒害麼，麼。

，因為爸爸交往女友，種爸爸被搶……

經常自己糾結，嚴響習。

考候，更沒揮好，才落得跟王翠考同所。

但，之后，著業，努力習。

很，成績穩院級。

王翠卻著男，著談戀，什麼都清楚，經常班級墊底。

當，領導商量之后，致認為能只經放袋里忘記。

并且，考試沒拿過。

物化老師完些公式，讓當眾默，也都。

以替擔保，根本需作弊。

然而，沒處分，王翠就鬧。

都起帶條，憑什麼搞雙標，只處分？

最終決定，處分，警告次，為例。

此事，讓印象太刻。

而且記性特別好。

所以清晰記得次物化考試個別考題。