老師表變得嚴肅起，猛然站起：“被打？嚴園暴力為，必須嚴肅處理。告訴，誰干？”

“李。”宋回答。

老師點點，刻拿起話，撥通李班主任話。

“張老師，李老師，里件緊急事需處理。請馬帶李到辦公。”老師音里帶著容置疑權威。

沒過久，李班主任到辦公。李帶著絲以為然表，顯然并沒識到事嚴性。

“李，為什麼里嗎？”老師音嚴肅而力。

李聳聳肩，副無所謂樣子：“。”

“昨打宋陽，嚴園暴力為，必須為此負責。”老師音里帶著絲。

李變，老師嚴厲態度讓識到自己能真闖禍。

個紀孩子還比較膽，老師嚇唬，什麼都。

“老師，錯，以后再也打。”李音里帶著絲顫抖。

“練假把式，用實際證誠。現，馬向宋陽歉。”老師音容置疑。

李還點愿：“沒打過，為啥歉？”

“因為就該傷，宋陽同也該傷！”班主任得很嚴厲。

李，到宋陽面，：“對起，錯。”

宋陽也跟著點：“也錯，以后再也同起沖突。”

宋陽著李，里雜陳。，次事對李都個教訓。

“沒系，以后們還朋友。”宋陽音里帶著絲容。

老師著們，絲欣慰笑容：“很好，希望們都能記次教訓，以后相互幫助，共同步。”

宋旁點，孩子都沖，過幾就又好起。正頑劣紀，些沖，摩擦，也以理解。

🔒第章

件事兒本算，代孩子沒麼嬌貴，尤其男孩子，互相之打兩算依饒事，偏巧，檢查，件事，當縣里正部署求，嚴厲打擊“園打架事件”，事就被當典型提溜。