付滿滿拿起板，好好習，向，個字。

巧兒，到板字，驚：“原個墻用字。”

林伯修著板個字，瞪，個字個都認識。

“幫主，什麼字？”孫懷好奇問。

付滿滿指著墻個字：“好好習，向。

“幫主，們也堂習，教們識字吧！”孫懷。

實話，自詡識字，幫主自創字，個都認識。

堂以后雙語教，以后孩子們都幫主自創字，但都認識，就個睜瞎。

“對，幫主，們以后也以堂習嘛？”呂娘。

就晟字，都認識，也字。

窮孩子，里字，女孩子更別，真太羨慕里孩子，以字。

“以，以后咱們堂，班，字，以字。”付滿滿。

“女也能？”呂娘問。

“以！管男女老都以。”付滿滿。

林伯修震驚，女也能堂！

以后還女們課！

到，久久能平，晟，貴族姐以，但也都請先里教。

幫主里，也太隨。

男女同，妥吧！

林伯修很，沒反駁權利，現能就改變，寨切，同，能再墨守成規。

改變，跟幫主步伐。

堂，共建排子，教排，共教，個教，辦公，放教材。

排子堂，以后堂里配備堂。

還兩排宿舍，孩子們宿舍，還幾職。

個基本配置算全。

參觀到宿舍。

宿舍里，孩子們都已經搬過，都忙著收拾，些都孩子，以自理。

邊宿舍分男女宿舍，男孩排，女孩們排。

并宿舍里，各排兩個宿管阿姨。

兩個阿姨，孫慧娘從寨里挑選，都老實本分又勤。

孩子們到付滿滿，都喊：“幫主。