而且逃荒，孩子們也能玩，馬里習就玩。

付滿滿拿，本子字，然后個個叫們。

付雙雙巧兒都默，常個娃，都跟著，認真帶勁。

馬，跟著馬常忠幾個難民，到馬里朗朗字，都驚奇已。

幫主教孩字嘛？

到咱幫主，麼厲害呢！都識字呢！

馬面陪著陳駕馬付付，兩到馬里教，兩互。

“哥，姐姐教字，咱們吧！”

“姐，雙雙們習昨，昨些，都嗎！等們，咱們再。”

付點點，得哥理。

“哥，昨教，都嘛？”付比比。

也自己麼聰呢，些字幾遍就都。

“麼，跟比比？”付笑著付。

“比比，，比劃，然后再，比劃，誰對！”付提議。

付點點，也習個好辦法。

兩兄弟，互相題，然后伸指空比劃。

旁陳眉緊皺，雖然個士，但識字個士最基本素養。

……

為什麼們比劃，個字都認識呢！

啥字呀！

主公跟著傻吧！

“咳咳……們跟幫主字？”陳忍問。

付點點，自豪：“姐厲害，識字，認識好字。”

……

陳沉默，付滿滿識字！從付莊農女，麼能識字，就識字，也應該晟文吧！

個教啥字呀！

“個，確定姐姐教字？”陳實忍，著好好孩子被誤子弟。

“陳哥，懂，姐教自創字。”付沒神跡里字，就自創。

原自創，但樣字，又什麼用，晟主流文字，也，還誤子弟。

“個，勸們還別，實，以請達叔教們晟文字。”陳建議。

“幫混，幫主自創文字，還，陳哥，空也，然就落伍。