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付滿滿回,還挺,過才點,個點,現世,還各種娛活呢!
而邊,都已經。
也些沒,圍著堆聊。
到付就堆,跟幾個伙伴聊。
付滿滿回候,馬,兒也困,付雙雙也困,便:“把付付叫,教們識字。
付雙雙,很帶著付付回。
“好,沒什麼事,就教們識字吧!”付滿滿簡。
“姐,又沒過堂,麼識字?”付直接真相。
付雙雙拉拉付袖:“姐姐教們神跡里文字,別話。”
神跡里文字!
付睛亮,滿期待渴望。
原付滿滿些字,神跡里文字。
……真受到神跡指點!
除個解釋,通還其解釋。
“姐,能嘛?”巧兒最后面,問。
付滿滿點點,“以,跟著起吧!”
付滿滿著幾個朋友,著們滿求欲,還挺。
“教們些字,別神跡里文字,就自編,咱們姐弟交流文字,就先從環些數字始教起。
指著環數字,教:“些數字,種便捷法,們用為什麼,只記就。”
付滿滿把表盤數字符號代表什麼,講弟弟妹妹們。
其數字,用根炭條,,邊邊:“1,2,3,4,……”
付滿滿將到教遍。
然后又將些數字對應文字,教遍。
弟妹幾個,很就將些記,些都很簡單,幾個記很。
“們都記?”付滿滿還擔子教麼,們記力。
沒到幾個都刷刷點,“記。”
“姐,原字,麼簡單,都。”付。
付滿滿笑笑,“才剛始都簡單,難后面呢!”