個嘛，就湊數陪，再麼改也就樣。

當，最期待，們倆每自習最后節課，嚴老師辦公練習演講。

其實累計也就個禮拜而已，但故拉過，放。

半，老師，指導們形表、措辭調；但老師都很忙，總事兒，然后，個辦公，就剩們兩個。

古亦個候，直接老師旋轉辦公休息，讓演，指導。

懂，麼能古亦面演好呢？

集所緊張表現，忘、吞字、表夸張、肢僵……古亦憋笑憋得很辛苦。

演講很自然無縫切換句「其實以笑」。

古亦終于笑，還弄翻老師疊卷子……

們慌慌張張推理按照什麼順序排列，起復原。

當然，個過程，抓到過次，誓，故。

后幾，們兩個單獨起話題，變成「如何幫克臺緊張」。

答案：消失即。

就能。

12

回自習排練，，現嚴老師辦公問們倆況。

模糊到與容：「李順順作錯，就演講放，但現換點及……」

「換」？到連陪資質都夠啊。

<section id="article-truck">著「耽誤習也為爭」

當里勇，方方喊「報告」，嚴老師面面相覷。

，從沒跟過話，緊張過，直接跟握個，把蒙。

「、嚴老師，現以表演遍嗎？們后，再決定換？」

如今每每到當「主爭取」都得點議，歲之后修煉「順其自然」「無欲則剛」，但很懷代自己，種討厭被憤，定證自己欲望，好珍貴啊。

概過于主，老師都尷尬，至黝帶點。

們沒「再講遍」，直接「換」，放演，慰，每個都局限，突破也沒系。

古亦也，戲。主分享跟握尷尬面，也嘲笑很久。

之后變成個梗，比如當抱怨「堂葷腥」候，古亦「如派握個」