「，宋雙雙，還剛剛幾個姐姐，都比顧打得好。」

個世界很事，通用標準，客觀衡量，卻總些用性別定義能力。

庭男女，女比男，從接受教育。

所以敢反抗顧，至識得，顧系里，定男占。

帶，就能只，更讓也。

09

灘排球賽后，面膽子許，撒嬌，玩笑，遇到題也問。

「請教老師呢？」

神飄忽，老師今請假。

「昨也請假？」

垂著話。

其實顧還偷偷主補課，但擔，直拒絕。

「顧雖然個細狗，」

忖著言辭。

「但習還套，比成績好。」

點很坦然。

每個賦點樣，每個承擔壓力也樣。

顧獨子，以隨所欲成，擅習，就習。

但樣，哥哥，還表親堂親兄弟，得提爭取，搶奪，才能族淪為瓶。

因為旦松懈，決定當個諳世事富美，里就考慮讓掌握任何權力。

「哥哥呢。」

從句話。

但首先自己。

總問為什麼哥哥們爭。

挺奇怪，麼沒問們，為什麼妹妹爭？

告訴：

「顧如果好習方法，以跟，用顧慮。

「但也注，現最事考，習以妥當舉，膽拒絕，撐腰。」

女性獨代表單打獨斗，爸當起，照樣借公姑姑。

懵懂點點，又搖。

「虞初姐，教老師……還顧，們都笨，……」

「更教。」

彈幕里飄過句話：

【傻女主，男主才笨蛋誒，們得樣很寵溺嗎？雖然傻傻，什麼都懂，但依然控制被吸引！】

皺起眉。

「，轉個，能從級百名到百名，單位掌握識量于般同，證很聰。」

「從成績，因為效投入習，庭環境沒提供習條件。」

「兩點，教老師顧都。」

「們笨，基于客觀事實，而宣泄自己自負緒。」

管打話，讓換個教。