“確挺巧，老師，如果沒特別事話，先作業。”陳委婉逐客令，畢竟對方個男老師。

“著急，老師能嗎？跟談談，次英語測試問題。”張老師依帶著笑，但笑容卻讓陳太舒。

對方老師，又談習，好像沒理由拒絕。

“好吧，張老師，請。”

陳愿打，沒，故讓敞著。

“張老師，您先，您倒。”

陳倒。

張老師，目環著個簡陋卻干凈子。

“張老師，您。”陳對面，些緊張問：“次英語測試，考得很差嗎？”

“算差，但以能力以考得更好。”張老師里拿著杯子，笑瞇瞇著陳，“，沒過英語補習班？”

“對，張老師，庭況太好，沒余補習班。”陳些自卑，“語力，比同們都差，過努力。”

“相信，，直都個優秀好孩子。過，努力夠，必須正確方法。”張老師表，“作為老師，最到種優秀孩子遇到困難。如果介話，以單獨為補習。”

“，麼好麻煩老師？”陳些受寵若驚。

“麼麻煩呢？提習，老師職責嗎？”張老師放杯，“如果現空話，以幫分析分析測試卷錯題。”

“現？”陳抬鐘表，“老師，您也忙，也該點休息。如，吧？”

“麼，方便嗎？”張老師卻沒，“現還呢，平個候還沒自習呢。而且，別事，正好今空。，把卷子拿，老師講完就，耽誤。”

老師樣，陳也好拒絕，只好回子，包里翻卷子。

等候，敏現，被。

“面太吵，利于講題。”張老師表任何異樣。