自然驚，因為，信任老師——僅次于老兒，著最親。

，事，條理清楚，滴漏，幾乎到任何毛病。

唯獨點——概沒到，能起于個屏記憶。

句“邊”，守著州鼎，寸步。

再到認識個暗——也絕忘，敕神印神君只告訴自己。

只算錯步——記憶。

，現，能起些事。

當然，也只猜測——至相信，需探靈玉告訴。

現，塊親探靈玉顯結果。

碎，比瀟湘候更。

老師力量，比個候瀟湘，還。

老師嘆：“糊涂——跟份？震碎個，又什麼正常？”

“對，”答：“忘？，直帶。”

老師忽然皺起眉。

帶，也只過裂，沒繼續往延伸。

照著老師話，轉世成，跟樣。

麼，探靈玉碎成樣。

“力量，比更。”著：“恐怕，還許倍。”

候，其實，就確定，瀟湘真到吧？

沒到，最后反而用個，把。

“哥，從弄錯，里還對方……”啞巴蘭忍：“真樣，第，老師始就商，為什麼對？第，貴為主，為什麼院牢？第，老師，幫咱們回？著，對好，也就提，咱們院，圖，咱們監，咱們留玄鉤子……還，還咱們平用，……”

老師跟見音樣還蘭個良善孩子！像著……

老師搖搖，寒：“腔好，”

程拉：“如果真跟樣，就還真個能。”

程郎，向老師：“，仲暗設局，把接回，于，就將計就計，提挖坑，步步，讓跌自己局里。”

啞巴蘭卻還糾結個問題：“，還句話……以哥候……”

著老師：“個問題，剛才已經自己回答。”

剛才，老師仲主。

就過句——自從景朝始，仲以鞠躬盡瘁，麼害？

壓祟，冒著危險，騎龍葬，搭自己后代，沒必到個份兒。

老師個候，已經回答。

為敕神印。

件事，分猶豫，因為對，實太危險，同，敕神印對，又太。

得把推到虛無宮，永世得超。

因為敕神印，暫把敕神印神君鎖龍井里，實到敕神印，才唯恐夜，把敕神印神君推到虛無宮，誰，被尾狐龍女們救。