“先義！”

方靈均起朝鋒禮：“先需如何配？”

“首先次調查，把對數能興趣，愿研究能挑選，然后再對們考試，選拔其些入堂。”鋒。

“堂親自執教嗎？”方靈均問。

“，”鋒點。

個康就個能識，教都。

“親自執教話，恐怕些抱著其目參加選拔啊！”方靈均提。

封建代，每隔幾皇帝主持次考試，些考別管考沒考，沒清皇帝，但只參加次考試，都對宣稱自己子。

鋒雖然沒朝廷擔任任何職務，但都才朝廷真正當。

接鋒，師范堂也缺乏樣，只過鋒以很堂，們也沒接到鋒。

如果鋒從師范選拔，還親自教，些入選者就真成鋒，而且含量比些所謂“子”太。

到候肯定很因為點參加選拔。

“倒也，”鋒對政治興趣，也自己邊圍圈純政治投者，撓：“考慮周。”

方靈均見鋒為難，笑著：“其實老朽倒個辦法。”

“方先請！”

“先院也裝燈嗎？回們聊聊能，然后布置份作業，讓們篇于能文章。”

方靈均：“種作業每都布置次，們應該，半些真實法，些文章應該以比調查表更能們對于能真實法。”

“理，”鋒點：“還先考慮周到。”

或許些比較敏銳能察到方靈均圖，但總，比直接填調查表好得。

至于些比較敏銳，參加就參加吧，術單位也需些政作，就當培養些專業識政員吧。