個理，們削鉛作都。

“鉛咱們以用毛同，種，更方便攜帶，而且速度更，字也更，節省張。”

方靈均充當起解員。

都幾歲，由被鉛吸引，紛紛始本子嘗試。

“嘿，個真能字。”

“哈哈，祝兄，字好丑！”

“哎呀，麼斷？”

“也斷，好惜！”

斷傳們驚嘆，讓教變得菜樣鬧。

等們消化陣，方靈均拿起教鞭敲敲子，教才。

“接，講解另樣教經常用到。”

方靈均舉起支：“，以后回，需經常用到個。”

完后板《詠懷》。

得，懂法就樣，雖然才接久，但方靈均字依瀟灑飄逸，極具韻。

“種完成之后，以用布塊擦掉。”

方靈均拿起塊粗布，把板字擦掉，然后又遍。

“嘿，個方便啊。”

“，擦就掉，回還能用。”

們紛紛從布袋底部翻，放里好奇觀察。

些還忍子字。

課堂氛異常活躍。

種況，讓們已經能，方靈均便放棄教打算。

“好好研究，午未正式課，到候希望們都能把收回！”

方靈均交代，背著教。

鋒也帶著錘等從后。

“先，失望吧？第節課教成樣。”

方靈均笑著。

“沒事，們第次接到麼事物，需消化，午就好。”鋒擺擺。

“啊，別些孩子，老朽第次見到鉛候，也激得兩沒著。”

方靈均：“現對義務教育越越期待！”

“也很期待！”

“對先，各堂始準備嗎？”

“已經始，”鋒答：“從鐘鳴組抽調隊成督組，們幾就廣元各，負責當挑選適方堂，排匠制作課，刷板，應該耽誤。”

“就好，”方靈均點：“先第批打算辦？”

“現也摸著過，準備先以廣元為試點，先教效果如何，如果滿話，份再綿州川辦第批。”

鋒：“先恐怕辛苦陣，已經排綿州川招募挑選，批員始教之后，第批員就過。”