“哈哈，當然搞科研，們物理組，每都能些作品，還獲得國獎項。”

    完些，李老師就得自己點，但為名譽，還得。

    魯站老師后，也得點。對于沈林，，位老板，雖然理論些欠缺，但子用品實踐方面，比自己。

    段，對于況已經所解，科研經費、科研物品，根本就沒。

    “貴科研力量，真讓敬佩。”沈林笑著夸句：“幾本就準備貴，貴聯，研究些用器。”

    李老師登就點尷尬，研究用器？們能修錯，搞技術創話，就比較復雜。

    畢竟，用器研究，涉及到實太。

    但，剛剛吹過牛，再，豈太丟。刻李老師，點后悔。

    李老師名字叫李永，現歲，個物理老師，但歷，也就本科。

    教教本識還，其，真點力從！

    “沈老板產什麼用器？”李老師雖然里些怵，但種況，也怯，撐著問。

    “準備產種燒器。”沈林話，就舉起自己茶杯：“李老師，們些商戶，只能從里帶，很方便。”

    “還些單位，雖然鍋爐，但如果趕保壺保，或者鍋爐，度夠，用泡茶就點勉。”

    “基于個所需，準備產種用加物品，從而讓，都能隨隨用燒。”

    李永摸摸自己型，閃過絲驚訝：個果然非同般，創鮮！

    辦公，但需鍋爐，還需排隊。雖然齡已經麼用打，但打艱辛，還。

    麼用燒呢？用爐子嗎？就買個壺，而且爐子，還方便，里禁止使用爐子。