首雖然簡單直，卻充滿童趣，還包含到個數字，真正到寓教于。

用作為孩子識字第課，再適過。

“首位儒？”

忍問：“得也太好吧。”

“應該方先吧。”

“肯定方先。”

所都向講臺方靈均。

方靈均卻搖搖：“首先。”

“先？”

都詫異之。

然后幾乎所又轉刷刷后邊鋒。

“僅如此，們接習所教材容，都先個編纂。”

方靈均接著。

們聞言，由翻教材。

越越震撼。

“字經，百姓，童謠，啟蒙……”

每篇課文，乃至每句話，都讓們嘆為觀止！

以，鋒過事太。

樣又樣具劃代義、接連擊敗周邊國、以代賑、推政、打豪分田……

絕數川蜀百姓目，鋒最閃點軍事、械等方面，反而忽略文成就。

直到候，們才起，鋒也位。

當初《憫農》《蠶婦》兩首，引起農民婦共鳴。

后刀皂盒，同樣也讓無數將軍文輾轉難眠。

些成就，以讓很輩子都難以企及。

但之后很，鋒都忙著其事，沒再表過文作品，也導致注力集到其方面才能。

至些得，鋒能已經郎才盡。

現，什麼都用，只教材容傳，就以擊碎任何質疑。

到越越轉自己，鋒得起：“課呢，好好課，好好課！”

們趕緊壓激，直，向方。

“著急，先已經答應，以后，代課。”

方靈均：“們什麼問，到候都以問。”

到方靈均麼，激呼吸都變得急促起。

鋒現什麼位？

無論個方面，都稱得康第。

師之康還非常值，很只見過儒面，儒隨便指點兩句，后就對宣稱們儒。

鋒如果真教們話，們以后就鋒。

而且種扯虎皮旗，而真正師。

層系，以后康，誰還敢欺負們？

第1001章 騰起點

方靈均到們還沉浸激興奮之，暫也沒課，便決定先講課，為們介紹具。