宦官笨笨腳站起，忙斟茶，戰戰兢兢，忙腳樣子。
令朱照終于識到，為啥宮沒帶玩，子點問題呀。
朱照再理，繼續托腮，陷入沉，著剛才還沒好問題！
如何制衡……些獲得批閣臣呢？
單憑軍，亦或……廠？
……
還些妥。
將……個，怕還需問問老方才好。
哎……為啥又老方？
………………
蒙里孩子們，總最單純。
昨蒙放假。
至于原因，卻些荒唐。
因為幾乎所蒙先們……之，都。
宗師回啦。
今……先終于神采奕奕又現課堂。
著群孩子，先緘言昨見宗師事。
似樣份，怕連徒孫都夠。
……眺望到宗師背，還讓先受用無窮。
先，持戒尺，逡巡著群正襟危孩子們。
而后……徐徐：“今……熟篇文章……此文……乃禮部郎劉儀所作……《記吾師公》，爾等好熟。”
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“，虎，起。先遍。”
個孩子，戰戰兢兢站起，翻課文。
接著磕磕巴巴：“吾師公方繼藩也……敦敏，成而聰……”
搖晃誦著。
先著如癡如醉，仿佛通過篇文章，便到自己師公。
待孩子完，先便問：“懂里嗎？”
孩子們眨，表示個個解。
們畢竟還太幼。
先嘆息：“里所記，過件區區事。即宗師歲，父親洗腳故事，宗師何等，打便懂得孝順理，們呢？”
于孩子們都羞愧之。
先似乎始慨起：“所謂歲，歲老，雖區區為父滌，宗師此后軌跡之，譬如為鄰劈柴，扶老婆婆過，見美貌女子而懷，入仕為官之后，以蒼為己任，懷對黎民百姓護之。以至此后輔佐子，治國平。更教育，桃李滿。些……就都奇怪。”
“宗師們楷模，歲尚能麼好事，再們，都已歲，曾為父親滌？哎……孺子教也。讓們熟背誦，便讓們將‘事’牢牢記里，個宗師般。”
孩子們只好應：“謹記。”
先微微皺眉，見許孩子依乎樣子。
過以理解，畢竟……孩子們還懂事嘛。
作為個格先，很耐！只見微笑，持著戒尺，另掌拍拍，疾：“將考！”
…………
全完。
后還完本言，嗯，些于本脈絡，還完本些話。
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《唐朝貴公子》傳。
休息半，準確，沒休息，因為無數，結果滿，于廢掉。
敗子番本，過很，最后也廢掉。好吧，先緊。
《唐朝貴公子》已經傳更，興趣伙伴們以。
闊別半，又始，很。
嗯嗯……繼續努力！
