「沒……」，到還麼班級群聊記錄，又只好承認，「收。」

爸呵，「收，然后都，跟閨女們幾個什麼系？」

廂輔導員得套，子急，也沒點民教師素質。

「放屁…………胡攪蠻纏！！」

爹馬揪著罵疏漏放，拿對犯架勢。

「注話方式，著頻全程攝錄，而且，別瞎指。」

院記面，趕緊先攔。

主攔輔導員，畢竟爸也沒。

另邊友媽媽也被爸態度響，院到底點啥，把自己閨女逼急，就主問句「們到底對女兒什麼？」

統戰線。

16、

本搬壓們個，現自己砸腳面。

只能院再次拋橄欖枝，提到保研事，但得很婉轉，畢竟錄像還著。

「很珍惜才，希望們能夠幾，得到，更成果。」

爸懂，但為所，裝作模樣問們。

「院什麼？扣們留級？」

「，爸，院、記、老師，如果們幾個面澄清，'因為們個對嚴格管理滿，所以編造件事，們對于聞院帶麻煩表示抱歉。'院就們保研，如果澄清，刪除，就讓們課。

故把對面個模糊信息，全部復遍。

爸扭過問，「個嗎？」

對面點也，點也，最后只好認。

爸半沒話，。

「剛才老師，麼承認自己收？后矛盾嗎？」

「剛才，也擺嗎？位，也見吧。」

友媽媽得點。

院無奈，嘆。

估計，麼油鹽呢？

站起，把爸拉到邊，又諄諄善誘？

記見狀，也湊過，又形成加犄角之勢。

院記什麼沒到，們音太。

但爸什麼，卻得真切。

回，對，「把頻吧。」

然后，抽被挎胳膊，放到肩膀，柔柔拍拍。

犄角之勢，成擁抱。