」

「各位叔叔阿姨從著，媽什麼，又什麼，應該比更清楚。」

圍觀群眾嘰嘰喳喳討論起，言語分析著：

「沈媽平沒沈壞話，親媽把自己孩子得麼……」

「啊，沈候沒被打，瞧見臘里被媽面，只穿件毛。

「沈好孩子，孫子就帶，夸得，還們買文具獎品。」

……

媽荒謬故事瞬被擊得碎。

故事主角自始至終都，但再個無懵懂孩童，成個格。

些群變向，扭轉直朝著媽攻。

媽站群央。

個位置講故事最好位置，也被數落埋怨最佳角度。

被些如洪音淹沒，周圍宛若豎起墻。

墻之，就個被圍觀丑。

媽第次識到當個故事主角麼容易，著，件件事辯解。

從為什麼打，為什麼寒把鎖，為什麼逼物，到為什麼讓考編制。

第次浮現害怕驚恐樣緒，連指都抖。

。

就自私又堪。

音樣，到乎聞。

把丟片狼藉，丟掉垃圾獨自。

10

仍然信過，群里問個叫楊貝貝到底什麼事。

否真媽樣，師德敗壞，帶壞。

過，話，就刻被為話音淹沒。

：【應該問沈老師樣個，因為對待孩子每件細節就能現。】

【或許應該問，沈老師母親為什麼樣貶，樣自己女兒壞話。】

擔件事響，還沒得及向教導主任報告，主任就：「件事響到，領導商量著能報警。