但每次，池硯洲都站林焉，為，保護。

如今站里，垂眸著站面林焉，神冰，目處帶著微查厭倦耐煩。

當個樣子，真判若兩。

麼能嫌棄林焉呢？

忘當為維護林焉，麼對嗎？

3

池硯洲第次為林焉英語課。

對們，所科目，最游刃余概就英語。

從兩歲始，們里就數位常駐英語教，常溝通交流全部用英語。

從語法到音，都像英國貴族樣標準，們必備基礎技能之。

英語老師抽到林焉，讓篇課文，站起第個音候，底就始嘈雜，直到到半，終于忍「撲哧」笑。

否認，成績非常好，但概沒受過系統教育，音蹩腳，帶著難堪尷尬。

笑仿佛傳染樣，漸漸喧鬧成片，直到林焉站里，再任何音。

英語老師也些無奈，讓，然后竭力轉移話題。

課后，宋宋故到林焉邊，模仿音同伴用英語交流。

模仿唯妙唯肖，旁邊都忍俊禁。

林焉座位著，額碎垂，從側面望過，清表，但側單，只雙肩帶著隱忍緒。

為什麼，突然得些興闌珊。

叫宋宋，讓欺負同，但，向管閑事池硯洲卻先作。

本趴座位，見宋宋嘲笑面無表直起，然后隨拿起面《哈利波特》，用扉敲敲面，咚咚音很顯。

音里向正嘲笑林焉宋宋，：「閉嘴，吵。」

宋宋笑僵，班里片寂。

線落到池硯洲，頓頓，然后向宋宋，微笑，打破寂尷尬，：「宋宋，課。」

宋宋回朝個噤勢，順著臺階邊點拉著同伴回到座位，邊乖乖：「啦。」

余向林焉，偏睛亮亮向池硯洲，跟話。

概謝。

只池硯洲神寥寥，沒什麼緒反應。

后午完飯又圖館遇見林焉。

午圖館最候，因為數都飯、或者聊著最卦。

邊隱蔽角落，見對著個播放器力練著音。

沒當回事，趴另邊準備。

直到見池硯洲。

依英俊副漫經樣子，拿著本英文原版《哈利波特》，直到林焉邊才。