到班主任話候，就，肯定成績。

班主任音特別激，隔著話司都到音顫抖，還帶著幾分破音：“685分，司同，比估還，理科狀元嗎，咱們云貴川省狀元！”

班主任難以掩飾興奮，都該麼表達自己興，直復理科狀元話，自己。

語，好似考狀元。

司之估分候，就概，所以到個分候，并太驚，過狀元，還真挺驚訝。

畢竟直認為，管個代，總幾個才橫空世。

自己算才，還次考加持，所以能考個分并奇怪。

等對方興奮完，才應：“，謝謝老師。”

班主任邊秒，確定：“，太興，傻？”

然為什麼都激，難兒到個分數，見自己狀元，應該興充血，原直？

麼語都沒變化。

剛接到個消息候，緩個，都沒站起，兒腿還。

敢相信，自己居然省理科狀元。

物化英語全滿分！

司笑：“倒沒，畢竟也當過老師嘛，理承受能力。”

司樣，頓讓班主任尷尬摸摸子。

話麼像嘲笑呢？

緩過，笑：“實太興，本成績應該再，但邊打話，問聯系方式 ，即就肯定。打話打擾，真好，些休息，什麼事，。”

司好。

班主任又忙：“對對，能記者咱們， 也準備獎，估計臺話什麼，好理準備。”

們已經連夜通，把橫幅排。

畢竟麼，們第次拿到次狀元，而且還省狀元，橫幅超級，后都，堅決放過個角，怕對面見。

雖然消息才，但估計數，以及些注成績媒記者，估計就得到部消息。

司碎碎半個，邊班主任見真沒興奮，才些失望掛話。

就好像分享個好消息，但別卻到興奮點痛苦。

而且個還好消息主角。