“幾位老師好。”司打招呼。

主任：“司同好，卷子已經改，各個科目都很優秀，物理雖然差些，但也值提，們最好個班，都以。”

其老師頓期待著。

司盡量忽們渴望期待神，著皮：“樣老師，個班都以，但能能課。

辦公瞬。

主任到底見過面問為什麼。

司：“因為個作，而且還帶孩子，太方便每課，所以打算自，之后參加考。”

主任其實很同，但著司邊牽著歲豆丁。

還沒女兒……

頓。

得司也容易。

自己都孩子，邊照顧孩子，邊作，邊還習。

著都讓忍。

：“缺嗎，如果缺話，費方面們好，還，能因為什麼作就耽擱習。”

雖然成績確實好，但考沒幾個。

兒點差錯都能。

而且對方還麼優秀，又，特別英語，都驚嘆連連。

別科目，但按照司英語平，跟比還能。

定們萬老今還能咸魚翻，壓也定。

到個能，主任都忍咧嘴笑。

雖然現也注英語，但實話能好卻。

本教育平也很好，們因為周圍都，展比面。

所以導致很區孩子接英語都比較。

些更得，文，根本沒必。

導致英語成績好更。

麼座語，成績好都往。

寥寥無幾，全也就麼幾個成績稍微比較好。

別些，司英語試卷，作文， 就，必定般平。

們很專本科老師，都比。

司搖搖，：“老師，缺，只個作好辭掉，簽同，而且班次，主以帶孩子。”

班以帶孩子，總能課還帶個孩子吧。

主任即：“事難，們以幫，通達理老板肯定都為難，里班？”

司解釋：“真用，您放，也能夠習，能您保證能考第，但沒問題。