緊張司，沒松。

司摸摸袋：“玩吧。”

周越寒才落轉。

王老師太當著孩子面告訴父母習成績好，怕打擊到。

所以才打周越寒。

但確實，周越寒成績好。

至算得差。

沒耐，定力，總很易被轉移注力。

哥哥習成績直都保持第。

然而周越寒卻次次倒數。

王老師得，個很聰孩子，只定，注力面。

所以才著司談談。

司什麼，自然。

孩子性定，又沒管著，自然努力。

沒周越樣，被父母制性傳輸定好好習，加周越也麼管，所以更放。

周越雖然管教著，但太疼弟弟，狠。

司也代性，但逼迫孩子習，基礎習，才。

然而兩還沒談好，邊就傳吵鬧音。

丫急匆匆過告狀：“王老師，王老師，，周越寒朱才打起！”

到話，王建國驚變：“什麼？里，帶。”

司到周越寒打架，也變，忙跟。

教后面，兩個孩子正滾掐，咬。

群孩子圍起，驚呼：“別打。

“老師！”

司緊跟后面，就到周越寒騎個差孩子，正扯著，兒滿憤。

王建國步流，將兩個孩子扯。

“兩個麼回事，站好!”

呵斥，總算讓兩個沖孩子回過神。

兒到，都。

司到，到老頰指甲印，抓很，都冒血絲。

司刻好，著著眶老：“寒，麼回事？”

剛剛帶著兩過丫即：“朱才，先寒分們，，就過罵寒，寒毒，還寒媽媽毒，讓都別跟玩，寒罵兩句，就打翻寒飯盒，然后就打起。”

周越寒沒到朱才麼過分，打翻飯盒，就推，結果朱才就打，還使勁撓，被抓滿血痕。