林調，“就個命題作業，如果忘話，需再復遍題目名嗎？”

林們布置寒假作業全名“球為勝利”。

后，其作業都陸續交。

因為們完成作業，都集輸禹州象后，所以回答容緒都相對消極。

秦敖個論文，認同題目闡述觀點。自己論文里引經據典，論述勝利對于球比賽義。

陳個頻交作業。

祁亮完成作業方式很聰。直接豆虎論壇以此為標題，篇帖子。始候，帖子討論者寥寥，祁亮切個號，自己互搏。

因為層變，吸引越越球迷朋友們回帖討論。帖子，至被版主推薦到戶首頁，引起廣泛討論。而提交作業，就些討論打印稿。

林鹿繼續格漫。

為表示認真完成作業態度，本冊子。記錄個寒假期，們球隊經歷故事。林把冊子翻到最后，到林鹿用劃掉TBC，將之改成END。

都以自己方式完成作業，讓林，付沒交作業。

“老師，很久，得句話應該對，但就，為什麼。”付麼。

自然而然，作為當課堂里員，林也同樣問文成業收取份作業。

“交作業理由又什麼？”林麼問文成業。

“文成業麼回答？”

站川育塑膠，王法麼問。

漸，們考完試球訓練，林也被拖著活筋骨。先圈，然后邊王法講今遇到文成業事，邊偷偷擺爛。

“教練猜啊？”林故放腳步，王法面。

王法按秒表，對球正訓練球員們吹記哨，：“猜文成業調就，而林老師肯定還再兩圈。”

林喘，震驚著王法，差點沒提。

王法猜當然沒錯，文成業確實轉就。除某些對完成作業變態同志，林還沒見到誰主交作業。

作業玩兒，都得老師收嘛。

又半圈，林對王法麼。

“林老師，對能收到作業很信。”

“其實信，只作為老師該事。”。

“什麼該事，收作業？”王法問。

“同仁。”林答。

球訓練變。

們點考試結束后球，差點，們就結束訓練。

變后，點還亮著。