“嗎，們很。”文成業。

“們？”林頓頓，“們老師、？”

“然呢？”

“所以考得好成績，為滿們訴求。”林緩緩，“很‘們’啊？”

果然，句話又及文成業逆鱗，再度壓抑暴戾神，“老師，所以還沒回答，為什麼把送教務處呢，真化？”

“化其實也對。”林向后靠，，“剛才考，像樣，就算帶教務處，好像也沒什麼？”

文成業譏諷表。

“象個景：父母老師全部被叫到個辦公里，圍著，種況，該麼辦呢？”

對面，林自顧自，“得，應該自始至終都話，因為沉默最好自保護。作弊麼次，應該就過被逮該麼辦吧？”林，問，“，建議麼嗎？”

到話，文成業眉皺起。

“以閉嘴，題也。但建議，之后每次考試，都把放到個單里，試卷別樣。能保證，無論作弊方式什麼，又誰向提供考試答案，都沒法搞到些。到候，又麼呢？”

林斷，也斷觀察文成業表。

文成業終于些慌。

“請繼續象個景，直到被以作弊除，都必須呆張又張考卷。

“到底什麼？”文成業終于無法忍耐，推子站起。

“，似乎挺折磨，經歷次嗎？”林問。

“威脅，拿作弊件事威脅？！”文成業像攤牌似，突然嘲諷笑容，仿佛占據切制點，“其實，就讓回踢球，？

“當然也以麼理解。”林很平，“們現確實需個球員。”

辦公，得表，林卻沒再。而撕張便簽，面個址，推到面。

“本很猶豫。但聊到現突然現，對樣講，懲罰根本算什麼，些都讓太難受。”林。

“所以樣，親自折磨？”文成業笑。

“麼呢？”林笑，“向用‘化教育’。”

第82章 歸隊

對林講， 能確定讓文成業加入，究竟對錯。