兩爺爺奶奶補習班倉庫里，現之留些教設備， 包括臺破投儀，更換配件后，以使用。

《語文》第節 課，林們放則于類語言紀錄片。

讓已經準備好背古文男們非常。

林們每份提綱， 半部分由總結完成，后半部分則空著。

始，們到英文配音，還以為把語文英語課搞錯。

但隨著舒徐講述悠揚配， 面推， 們漸漸踏入趟解類語言起源之旅。

個紀錄片達1個， 全部完候，們都種如初之。

過程非常松，男們也很簡單，完紀錄片后，對照提綱，按照們理解，理半部未完成部分。

秦敖同始以為活很簡單，評價：“又偷懶到！”

真當始第字候，突然現自己袋空空如也。

林于帶著們，又遍紀錄片，教們如何記，記錄點，最后理清。

語文課英語課，林并未完全將兩者拆分。

所教材料，都根據們識平，按照理解羅列。

比如認為，習，比如正確記理提綱方法，比習具科識更。又或者于作，把基礎邏輯課程，提到最先部分講。

林很坦誠告訴們。

從到博士課程所課程，互聯網都。類基礎識共享系比們得，無論何、何，只，都能互聯網到完而優秀課程。

能，為們搭建個認為適們科系，遴選認為優秀習材料，并對們“作業”評價反饋，幫助們更好習。

而們，識本。

們每訓練，能數據表格點點增樣，林希望們受到“識增”“到些什麼”趣。

至于數課……

林請教育構認識好友，們網課。