林愣：“應該吧，就隨例子，而且又沒過‘’。”

們又起哄，林反而很坦然，比誰都清楚王法馬，留。

轉過，板第個單：Evaluate 定期評估。

“只數才能始就什麼對具該麼，們部分都執計劃過程摸索，所以需定期回顧目標些被們拆分目標，們具完成況如何，并適調。”

秦敖：“就，們每個定個最目標，9賺720塊。把個目標拆分成每賺80塊目標，數字就變得也衡量，然后們每總結賺得失，起賺到，？”

林置否：“只講方法，具麼，們自商議決定。記得，們自分配訓練賺，教練只配作。”

男們集“切”，像已習慣種法，并毫。

們興致勃勃，摩拳擦掌，好像刻就投入激討論，商量賺方案。

于，林最后板個單：Reward 獎勵。

“賺好處于，們每都能得到確定獎勵，如果們達成目標，就能用自己賺買到們需健卡。沒什麼比更好獎勵。”

“如果們賺到呢？”陳反問。

林笑著，用將板7個單首字母圈起，組成個全單“SMARTER”，：“管結果如何，們好歹幾個英語單，樣也錯，嗎？”

第55章 營

從最始“戰術”， 到后能訓練計劃，越入解些孩子們，林就識到， 們需個由成約定成線。

們需告訴們， 們能自由很事，并且能到。除此之，就幫助們達成更類似于“戰術”樣目標，讓們自制定計劃，達成目標。

而無論展任何計劃，第件事收集信息。

賺也如此。

林第堂課， 個艷陽照里，就此展。

梧桐每營很。

李孫名裁縫，后紀鏡好， 也就正常退休。

藝能落， 每完飯， 老李裁縫還把縫紉從庫里推，接點縫縫補補活計。