“昨讓們設計方案嗎？”

“們設計好？”林震驚問。

“肯定沒啊！”林鹿非常驕傲， “們教練啊。”

“啊？”林向王法，青打個哈欠，像樣，都沒。

“昨，讓們自己設計方案嘛，其實們也具麼。就跟樣，都老師教練什麼們干什麼。”

林笑：“老師讓認真習也沒指揮啊。”

“別打岔。”秦敖揮揮。

“嗯。”林點，示繼續。

“但們，就考試樣，為就自己里點逼數，幾斤幾兩。們也自己球平什麼兒，才好定目標……”

著們認真分析些問題，林也。

“們提方面很，比如……些必條件，教練之就直提們，就素質塊，麼提其實們也，但們首先需個測試。”

著們努力分析，提方向，嘗試規劃處理，雖然種種完善，嘗試本就很起。

“麼，以為們提供什麼幫助呢？”完秦敖陳述后，林問。

“修打印嗎？”秦敖問。

“哈？”林摸摸朵，懷疑自己還沒。

“們打印，但打印用。”秦敖拍拍邊器。

們個個巴巴著，林，指打印，問：“什麼？”

“打印啊。”

“個呢？”又指著另件。

“啊！”

音擺滿各種雜物隆隆響起。

理直壯。

林點，很平：“既然里，打印里。現打印用，們為什麼能用查查原因，然后自己把修好呢？”

“們試過，啊。”

“連好，但打。”

“應該就打印壞。”

們言語，顯得點委屈。

林也沒話，就們訴苦，直到某瞬，所話都完。

林：“理解，網只能查麼修，查到麼修打印嗎？”

“就……”

“就……”

們再度卡殼。

其實林很理解們法，們也修理打印更努力，只好像種專業活應該干。