已從傍入夜，從處傳或蛙叫。

付：“老師，很候，真干什麼。樣，反正之遇到很都樣。”

能句夸獎，林望著復雜目，：“謝謝。”

“老師總們很希望。第次們，就組織起參加球比賽。別秦敖樣，其實也很興。

林點點，算作回應。

“后們贏，真從沒過們贏，們至還次加賽，還以起踢球，真很！個禮拜比賽真很！”

“。”林。

“為什麼麼無所謂，為什麼搞得副對們很無所謂樣子？”付話鋒轉，質問，“們成績吧，們跟爸媽把們帶好，還們卷子，就很們。就只麼！”

付拳半握著，緊緊壓腿，著，盯著面片。

林概也能付憤。很難用語言表達，仿佛溺之突遇浮舟，對方卻只站著，概就樣。

“麼呢？”靠背，問。

“名就智鄭仁從訓練，問，更主幫們叫們起，至從管們訓練。們挺混，但們也已經努力呀，為什麼還像今樣？”

“今麼樣？們認真訓練候，應該們試卷，搞壞們好，讓們變得煩躁，害能好好訓練？”林很平而清晰問付，“為什麼對們為負責？”

“為什麼能對們為負責，為什麼能再幫幫們呢？”付到里，音已經帶著哭腔。概憋很久話，終于吐，句話實很響，也非常擲。