秦敖雙抱胸，瞥。

“先總結。”林著秦敖陳，“首先，們兩個收到奇怪，經過解密，線索噫嘩指向付。然后，付因為讓們參加比賽，所以騙們，同樣收到奇怪，能戰勝寧實驗，就告訴們什麼。”

“廢話真得。”秦敖。

林笑：“但，們好像……也沒戰勝寧實驗啊。”

秦敖陳突然愣。

林怕們又咋咋唬唬，繼續：“所以付也把事實告訴們，但還，講真就麼，隨便個理由騙們很簡單。所以，們以，為什麼麼。”

或許講得太直，付著，腫方格顯。

秦敖陳都愣，欲言又止，略顯慌。

“好，把們考結果，就當對們真誠隊友誼吧。”林很干脆，“現事實，付‘沒收到’，們也件事，們線索就此斷。”

林拍屁股，從墊站起，：“散。”

男們定墊，完全蒙。

“就……？”秦敖緩，吐兩個字。

“今識點：其實老師也萬能，沒辦法們解決所問題。”林笑，“之，幫把墊子收好。”

第24章 公事

后， 組還收好墊子。

雖然，概們里還很疑惑，接否還繼續球訓練， 也清楚麼付相處。

但林并對孩子們太， 總自己考，自己解決問題。

所能，也只趁午，直接育組老師。

判斷概致，老師們都得，們訓練主性， 完全拒絕也好。所以同們利用習空閑，訓練。

劃點：該空閑，特指放后到自習。

林也沒什麼辦法， 其實訓練總受方面掣肘。最后最后還決定， 放后， 帶們邊片老育館。

問題總也好解決，只們踢球愿， 就算片平也同樣以。

但教練問題，卻麼簡單。

從到傍，林很次拿，但青像， 從沒亮起數字，始終也沒收到任何回復消息。

傍很到，們互相通，林們邊集， 散步育。

點候， 7個。

付、俞、祁亮、鄭揚、陳、馮鎖， 還陳。

另還兩位同智宋仁，被老師留堂，但托別同轉述，結束后馬趕。