把本放到邊。

講話到“加師德教育”部分，調師德師建設落實德任務鍵。

此番講話告段落，全掌，教務處接過話筒。

教務處宣布，為“素質教育”，求各紀各教研組展豐富彩教研活，爭取相成果展現。

議容就些，雖然似精簡，但實際也將個鐘。

教職員例后，育組又組織單獨議，林也第次見到育組各位老師。

辦公里，所育老師總共只4個，加剛好5。圍成還空位，躲后面裝沒也。

育組組個精瘦，皮膚亮，肌肉結構清晰，目炯炯神，像武術練子。

剩位也都男老師，而們姓組起很，恰好“趙孫李”。

老師午還見過，于由面，其老師介紹：“們林老師，永川碩士，目負責管理育器材。”

林座位，站起打招呼，卻被老師壓：“用麼客。”

只能笑著點好。

剩位老師都很：“林老師練什麼？”

“拿過獎牌，能特招永川？”

林很好，只能：“其專業，練育。”

“什麼專業？”

“理。”

位老師面面相覷，也為什麼里。

“沒事沒事，任專業也對，咱們堂元老，后被調器材。”

“麼話呢，理們運系很緊密！”趙組義正辭嚴。

“林老師就好啊，們終于用分著管些糟器材。”其老師

諸位老師連連稱，林也放松些。

之也沒過育組議，實際現過程很簡單。

首先，各位老師聊課表，沒特殊請假況，就按原計劃執。

然后趙組排些事，例如審核提交器材補充表。

最后則戲