“什麼？”謝景淵問。

蘇妙妙也抬：“都沒訓練，午課也空著，就過吧。”

著，還把對應謝景淵課程、教抄自己課程表。

謝景淵著認真側，忽然該什麼。

顧嘉凌探過袋，疑惑問：“什麼，課又懂。

蘇妙妙終于抬起，回答顧嘉凌：“以自己作業，們以旁，難老師把趕？”

謝景淵垂眸：“課程實驗，沒方。”

蘇妙妙：“就實驗。”

顧嘉凌太懂：“為什麼非跟著？”

蘇妙妙茫然：“跟著，里？”

顧嘉凌：“以回宿舍跟舍友們玩，或園里隨便逛逛，邊好玩還挺，實沒事還以回宿舍或畔區，事太，報幾個社團也，悶教什麼。”

蘇妙妙對些都沒興趣，按照課程表，除，也沒以，譬如兩節課空隙，寧，趴邊，也單獨往返教。

徐守能理解蘇妙妙法。

也直守邊，只課程太沒辦法，類管理公司技術，將替分憂。

徐守將責任放任性面，貓沒什麼責任，只興趣事。

“，以嗎？”

蘇妙妙直接問謝景淵。

謝景淵理智告訴，如果同，輩子蘇妙妙能都難以真正獨，到核對兩張課程表樣子，著清澈澄凈睛，謝景淵就像無法狠逼迫女兒宿舍蘇，點。

蘇妙妙很，繼續填課程表空。

顧嘉凌搖搖，與徐守嘀咕：“們些貓貓狗狗，真。”

個，個，真叫鳥受。

蘇妙妙理好課程表就趕緊補習之落課程。

管3班同們陸續到。

已經共同兩周課，班里又只個同，基本已經能叫每個同名字，今教突然現張面孔，顏值還個個麼，很難讓注。