世們，“……”

呵呵，終于朝沒才危害？終于世子弟對于朝廷性？

結果刻顧陌鼓作：“臣讓個調研，現僅朝無用，至民才也之又，為什麼？除戰與災導致才率，最，民教育普及率啊……”

顧陌又將收集民教育方面數據以最直觀方式呈。

當處個教育圈子里，邊都受過教育，沒對比，便得，其實都識分子，偶爾竟然沒過，還得議。

皇帝以便以為，都如同般，得好穿得還。

現數據，頓震驚。

“太傅曾與朕，自，自顏如玉，，便受到圣之言熏陶，都識字，達理，法守法，便自然諧定，個國教育，最能直觀反映個國否繁榮昌盛，景朝如此繁榮，為什麼麼？”

景朝繁榮。

皇帝麼好話？

而且皇帝話，就跟“何肉糜”樣。

些世也略微些，都尷尬鬧得。

尷尬，著皮站，贊同顧陌觀點。

嗯，才，所以除世子弟，還能別用嗎？

其臣也刻站表示顧陌很對，景朝受教育，所以沒辦法，朝廷官員當然只能從世啊。

結果顧陌又始跟稱兄弟，對著滿朝文武個賢兄賢弟。

“當子現才竟如分之，就，為朝廷臣子，定個辦法提景朝教育普及率，培養更才為朝廷所用，所以子與幕僚們商量條對策，第條，就廣辦堂……”

顧陌噼里啪啦就把條對策完，砸眾冒后，：

“朝之子還怕各位同僚反對，成各位同僚竟率先支持子，子胸狹隘。”

又對皇帝：“陛，如今滿朝既已同臣條對策，如刻頒旨推，好讓景朝才隨供差遣，為百姓謀福祉。”

朝臣，“……？？”

等等，誰踏馬同些對策？？？

朝臣反應過刻反對。

于撕逼戰拉序幕。

朝臣怕顧陌碰瓷訛詐，隔著距跟對罵。

于兩邊馬涇渭分。

因為通過考試入朝些才官階都還，沒朝資格。

所以顧陌邊，就只單槍匹馬個，反對派邊卻烏壓壓片。

以往顧陌與朝臣撕逼，朝臣麼，都痛癢。