個破老師什麼好得？什麼資格教訓豆？

于些舉起鍵盤，以為至無神，以制裁所。

于原網被罵成狗屎。

節目組到噱，繼續利用原，惡剪輯原兇、拉扯面，讓所都得，原就個虐待垃圾老師。

至還原節目組作員、其產沖突面。

麼都慣，顯就個老師問題啊。

絲們始施壓，讓當趕緊把原個垃圾老師，然就讓自豆再繼續拍攝，也所任何捐贈。

原個老師，里反而成般，被個節目組排擠著。

至就連們都得錯，始抵，公然逃課公然課堂搗。

們反應也被剪輯，讓矛盾網繼續級。

種況，原個本就無老師，自然成被犧牲對象。

被除，。

原后，絲們都得自己件好事，原惡惡報，們為自己義舉點贊。

黎也得自己件起事，接受們激，謙虛表示打倒惡勢力責。

沒記得原曾經對付，沒原曾經辛苦教導。

作為個反派物，就麼匆匆。

個后，節目錄制結束，些真孩子成用完就扔掉具，表演完個窮孩子到底慘后，們也沒什麼價值。

節目組，候，為讓觀眾們次節目義麼，拯救些憐留守兒童慘童，所以讓們渲染，使勁兒哭，

們利用個，群并富裕留守兒童帶幸福，結局候問們幸福嗎？

孩子們拿著節目組臺，們活到麼最候。

然后們哭著送群帶們幸福，從此再無聯系。

原后打到，節目組后，很很段沒再課。

到另個世界姿彩后，個世界就徹底把們拋棄，們失落茫然。

直到后，因為檔節目，個子，很網到里。

經濟展讓許貧窮苦難，正因為部分無法親受貧窮，所以產獵奇理。

些追逐利益便到商，于貧窮就逐漸淪為觀賞品，公益慈善被搞成淚。

些追逐利益把消費貧窮苦難當成賺，把貧窮苦難無限放，此疲將留守兒童貧窮赤果果揭渲染。