反而方耀方法，提供。

指著過程，用面劃：“對，就步算錯。”

方耀盯著米圈，問：“過程沒問題嗎？”

嗯？

再遍。

啊！原算錯，而個步驟。

“個步驟掉就對。

方耀拿過，把余過程劃掉，再答案。

“嗯，就樣。”林桉。

午物理課，方耀又問幾個問題。

林桉成老師，教，實際現方耀問每個問題都引導現。

“方耀，故問些問題？”

方耀卻：“聰。”

林桉歪著袋，單托著巴，雙透亮眸子盯著。

“方耀，其實很厲害，對對？”

“對。”答。

物理課，林桉被老師問問題候，按照方耀講遍，得到物理老師表揚。

“題誰？”老師站講臺問。

最林桉教方耀題事班級里傳。

雖然面再議論什麼，但私底都兩談。

鵬雙抱胸沖老師喊：“老師！最方耀習很用功啊？讓唄！”

林桉皺著眉瞥鵬：自己，扯方耀干嘛？

物理老師偏偏沒按套牌：“啊，鵬，叫得麼，題。”

班里子都笑。

鵬憋著到講臺，拿著空著懸半，只個‘解’字。

物理老師見鵬半憋個公式，線落講臺底。

問:“方耀位啊？”

所都指向林桉排。

“林桉旁邊個。”委文如玥。

老師點點：“吧，方耀。”

林桉側。

微微偏。

盯著板，神淡淡。

片刻后，起。

林桉讓位。

方耀到講臺旁，伸拿根斷，站鵬旁邊，答題過程。

眾表由嘲笑到驚訝到置信。

物理老師著方耀解題——

滿欣。

“仔細方耀同解題，跟自己什麼區別？”