背繁文縟節，曲陵著自己也跟著變得正，渾度儼然向主峰掌事弟子畢璩越靠，就連現話，也頗能引經據典，顯得底蘊，為滿，對枯燥習方式也再抱怨。

如今曲陵講經堂課已另番景，自從與裴打過架后，以練期層功力抵擋練期層弟子使殺招“游劍訣”事跡已傳遍瓊華派，眾背里已再褒貶丫，也再指摘顏無恥攀文始真腿，而通通轉，均著文始真愧本派英才，收個徒弟也同凡響，但凡現，總能收獲眾弟子或艷羨或佩。

照著曲陵維，若煩悶理，或約架打便，現狀況卻躲過，又能揍。旁諸，太師傅無法商量，等事如何打攪老清修？畢璩師兄無從商量，世萬物只規矩與規矩兩種，等事若告訴，用都只換沒完沒教；云埔童子倒興致勃勃支招，惜支都損招，什麼往茶里放瀉丸，什麼往領里塞癢癢丹，便曲陵再懵懂，也麼除令事更麻煩毫無裨益。

姑娘里煩躁，便將當靈盡數換傳音鶴，連丟只浮羅峰閉師傅，每只打都幾句：

師傅，煩。

師傅，煩得揍。

師傅，若揍反規，揍渾難受，如何好？

師傅，管，就揍，個揍個，對揍雙。

師傅，再吱，真揍啊，到別怪丟。

師傅直沒理，曲陵也沒指望師傅真個管，只便數真個瓊華派，最親之孚琛，忍跟嘮叨而已。

丟過只鶴后，轉好，懶躺自院子里坪曬太陽。棵自被焚毀后便由畢璩施法連根拔起，后為何，自層茸茸野。也好也好，于曲陵區別，院子里什麼什麼，只著就。

躺過，忽而只鶴何悄然飄， 鶴與旁個同，翅膀，墨點睛竟然些靈，見曲陵只好奇，張嘴便：“什麼，師傅讓傳話。”

“啊？該吐師傅音麼？反倒話？”