顧淮：“比方呢？”

向：“匠成就！匠種執著！老輩匠袁隆平！”

顧淮：“面很好，把兩字掉，任何物后面都加兩個字。”

向：“哦……”

以為加尊呢！

事跡物介紹后，向對袁隆平非常崇拜。

國之棟梁！

顧淮繼續問：“建黨100周國作文麼？”

向雙亮起：“振興國，負韶華！青奮斗歷程，為國效力，為百姓分憂！爭當未國棟梁！”

顧淮微笑：“很好。”

國，向似乎更些。

就希望考作文，以建黨100周為主題吧！

接顧淮又講些，至拿往考滿分作文為案例，向講解。

什麼排比句，什麼修辭法，什麼形容還緒渲染。

講特別好！

向很認真，現戰友講課比朝陽！

簡直個級別！

朝陽教作業都各種瞎扯或搬套，但顧淮卻很懂方式，并且利用公式規律法，將鍵提，聯系各個點素之后，將其串聯起。

樣突兀也虎蛇尾，將篇文章分割成好幾塊。

顧淮：“定記，首尾呼應，面渲染緒，后面烘托主題，最后點睛，嗎？”

向：“！”

此正直播觀眾們，也好記。

們現顧淮講很通透易懂！

于，直播再次正能量。

群始奮起好！

彈幕——

：謝顧王教！

：到！就作文好，課講讓茅塞頓！

：求節目組讓顧王以后好嗎？講課！

：救救考孩子們吧！顧王講太好！

：完課，作文能拿55分！

：爭取沖個滿分！

第百章 誰還板磚

接幾，顧淮每帶著堆復習資料過講課。

向悶苦，沖著分！

兩邊絲每都從直播啟吵，反正互慣，帶正主就互噴，吵累黨讓，些至現彈幕講題。

片諧。

們則如饑似渴，跟著直播瘋狂記。

至還個別個別班級沖刺階段，教里連直播投放，讓！