」   

「媽媽，們很過，沒得獎，就等于。」著哇哭。 

得候對「挫折教育」。 

始帶復盤次比賽。 

問：「團團，得為什麼次比賽沒能入決賽？」 

「因為們都țŭ⁸太。

「為什麼們麼呢？」 

團團抬著：「對呀，媽媽，為什麼們麼呢？」   

「團團，還記得幼兒園幾，參加平衡比賽，為什麼每次都能拿獎嗎？」 

「因為每放，媽媽都陪公園練習。」 

「，因為每都練習，所以，團團每次都能拿獎。」

「媽媽，，因為次沒堅持每練習……。」團團羞愧。 

蹲抱抱：「，過團團并努力，而們更習數？」

團團睛忽閃忽閃著：「媽媽，如果每堅持習數，數也變好？」

「，什麼事努力，就什麼事收獲。」   

「媽媽，次們沒拿獎，還浪費……。」 

沒回答，而帶到里名餐，點最蝦球，又自己點碗當特燴面。

當團團起享受美，問團團：「好嗎？」 

「嗯，太好啦！謝謝媽媽！」

「完午們起里夜玩，里很穿漢哥哥姐姐。」 

「哇，媽媽，最漢啦。」 

著團團興奮，問：ťù₌「團團，還得次里浪費嗎？」   

「媽媽，好呀，過，只，就算浪費對對？」 

比賽被淘汰失落，已經美美景，煙消云散。 

讓團團， 

命本質，就驗。 

比終點更義沿途景。

9 

階段課業繁忙。   

世，通過瘋狂補課提，團團確級成績領先。 

但從級始，團團成績始落后。 

也被公司裁員。

返職失敗后，擔自己被起，于變本加厲搞團團習。