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「愿。」著亮睛平。 

「沒系，țṻⁱ追到同。」似乎對此很，副好像真很，志必得樣子。 

而此旁邊宋昕淚已經將習題都染。

正個候班主任宋老師。

著鬧哄哄教，又見滿，敲敲講：「麼回事？」

教里瞬。   

按照常理，班主任到教至還半個。 

次為什麼提呢？

把引過。

午候故事候問很難數題。 

當約定自習提教講題。 

算好，確保定撞到鬧劇。 

就把件事鬧，就讓們兩個丟。   

世淮考后起，但們被舉報戀。 

舉報信送到辦公，為以儆效尤，們周候被拉到主席臺檢討。

輩子都個候丟完。 

而且只丟，件事還讓媽媽。

狠狠打巴掌，廉恥。

媽媽就直調讓戀，習們樣唯。 

麼回答。   

件事后果就導致最后子直陷于庭耗，考揮得很好，而淮因為對輔導，超常揮。

最后們當真考到同所，拿到通候，班主任只很失望問句：「值得嗎？」 

到現都還記得，當淮唯句對起，就到個巴掌印。

對起就只個巴掌嗎？

考后，們幾無數次以清楚。 

難青就青嗎？就配個真嗎？

3   

當直耿耿于懷到底誰舉報，至班級里其同也自危。 

因為又女，種事舉報，總能理由。

至計劃偷辦公舉報信對比記。

淮當攔們：「算吧！還以考為。」

也段子，更加頻繁。

反而反常態好，當只當態好。

后拿通，過辦公，到幾個同正里面打掃。   

鬼神神差，過幫忙，恰好角落里到封舉報信。