致「聰」標簽被貼。 

于們領導終于力，成績靠后將里作移交部分致。

能者勞，再理過。

自此，致作被徹底填滿，就算以后單位偷偷習都能。

也適結束放，始提考難度。 

致壓力就。   

忙完作，熬夜緊跟加度。 

夜越熬越，透識點越積越。

終于再次考，成績被助理狂甩截后，向求助。

「能講財管部分識點嗎？」

等就句話。 

13

確切，等句話等好。   

因為幾就現狀態對，問只勉擠笑怕擔。

逼問之才真相。 

事妞妞，妞妞目睹被致嫌棄之后便同傳起閑話。 

爸爸嫌棄蠢，還蠢遺傳自媽媽。 

將從隔壁吵架添油加醋同之傳播。

于號「蠢代」。 

再加平半拍性子，自然就遭到霸凌……   

問原委后又方解況，事解決辦法，但致惡直沒。

「能講財管部分識點嗎？」 

當句話，迫及待便始「輔導」。 

「個識點講過嗎？到底沒認真課？」 

「當點沒懂。」 

啪將摔，抬音量。

「致能能認真點，麼簡單麼能懂，豬子嗎？」   

「個識點歲孩都能理解，子被驢踢還被夾？」 

致漲成豬肝。 

「講題就講題，能能別攻擊？」 

從另側回過，默默盯著爸爸，言。

刻，被攻擊景定現致。 

致虛別。 

「用講，自己。」賭著。   

把將按座位：「點攻擊都承受，以后到社麼適應？」