識向沈尋。 

對境遇若無睹，正轉著，李老師正講解卷子，全程沒抬眸，也沒任何解釋。 

曾經懸驕陽，此刻忽然黯淡無。

變得蒼。   

李老師見狀，神更鄙夷：「麼，難還能沈尋主條嗎？未免也太自作。

「就應該把放習，總著些。」 

挨著訓，希望表現得話點，件事就能點揭過。 

但號稱「棒打鴛鴦狂魔」李老師顯然沒打算麼易放過，勢必將當作典型案例狠狠敲打。 

敲敲沈尋子讓站起：「林萊條，麼。」

希冀著，希望能替解釋。

沈尋站起，漫經著：「林萊，好好習，戀啊，ťųₛ樣。」   

班里同又始起哄：「呦呦呦，癩蛤蟆被拒絕。」 

睜睛著沈尋。 

咸淡句話，帶傷害比些加起還。

忍著淚，話。 

淚失禁質。 

，只，淚刻決堤。

到候，只更難堪。   

拼命祈禱李老師能放過。 

就，后遲擾懶懶抬起： 

「老師，誤，件事顯然沈尋同自作。」 

「因為張條，林萊。」

2 

遲擾桀驁難馴，令無數老師疼轉。

偏偏成績很好，轉全國物理競賽都能拿第，把當餑餑，張揚肆資本。   

像無拘無束，吹畏畏腳青。 

如果因為揍個掀裙底混混，面弄得很血🩸，以樣好樣貌，估計能成為晉。 

個男刻嘲笑起：「吧遲擾，癩蛤蟆！」 

遲擾斜睨：「如果癩蛤蟆，什麼，童？」

男齜著刻收回。

李老師敲敲板：「，遲擾，什麼？」

遲擾攤攤，無辜望著：「沒，成績好，，什麼問題嗎？」