「都見，摘助器殘疾沒什麼兩樣。」

懵懂階段，老師見到第面往往皺眉。

「同，課課樣子，注些分寸，總戴著，沒把老師放里！」

站起慌忙解釋：「老師，助器，見音，……」

老師青交加，隨便擺擺示。

，些同也許真沒見過力障礙者，至玩笑把助器摘。

「喂，許朵朵，真見還假見啊？」

「們把助器摘試試就嗎？」

頑劣孩子惡扯落助器，然后像擊鼓傳般丟，睜睜著自己助器空被拋拋。

湊朵，​​‌​‌‍‌‍‍​‍‌‌‍​‌‌​‍‌‌​‍‌‌‌‍​‍‍‍‌‌​‌‌‍‍‍​‍‌‌‌‌​‌‌‌‌‍​‍‌​‌‍‍‌​‍‌‍‍​‍‍‌​‍‍‍‌‌​‌‌‍‌​‌‌‌‌‍​‍‍‌‌‌​‌‌‍‍‍​‌‌‍‍‍​‍‌‌‌‍​‌‌‌‍‍​‍‍‍‌‌​‍‌‌‌‌​‍‍‍‍‌​‍‍‍‌‌​‌‌‍‍‍​‍‍‍‍‌​‍‍‍‍‍​‍‍‌‌‌​‍‍‍‍‌​‌‌‍‍‍​‍‌‌‌‍​‍‌‍‌​‌‌‌‌​‌‍​‍​‌‍‌​‍‍‍​‍‍‍​‍‍​‍‌‌‌‍​‌‍‍​‍‌‌‍​‌‌​‍‌‌​‍‌‌‌‍​‌‍‌​‌‌‌‌‌​‌‌‌‌​‌‌‍​‍‌​‌‌‌‌​‍‍​‍‌‍‌​‍​‌‍‌‌​‌‌‌‌​‌‌‌‌‌​‌‌‍‍‍​‌‌‍‍‍​​‌​‌‍喊：「許朵朵，聾子啊！」

見，但以懂們唇形表。

后經踩碎助器，賠償現竟然好幾萬。

撒潑倒。

「兒子就！誰叫把助器戴好！

「就麼點破玩，就好幾萬，故訛啊？」

，當個純粹聾子也許真挺好。

到些話，只沉浸自己世界里。

后對方賠，卻班級群里「馨提示」：

【千萬別碰到許朵朵，助器掉，賠賠好幾萬呢！】

于父母對百般呵護，為選擇們能承受最好助器，成為別孤借。

越越沉默寡言，像個見。

見，也。

至也樣。

直到運，碰到何景。

戴著相似助器，笑瞇瞇：「哇塞，同也『掛』啊！」

此，沒任何缺陷顧況忽然著，認真問。

「，力受損。怨件讓力受損事嗎？」

記憶忽然散，像回到很以。

瘀血壓迫神經，世界從此失音。

位置傷，個男孩位置必然傷。

沉默兒，：「怨，也后悔。」

顧況：「里，就像條美魚。