接著，段變過語音配音響起。

「個姐嘛。」

「直讓幫代論文，好數據都替。」

「還直接把畢業論文搶過，讓表。」

「反抗？反抗沒用。」

「姐評好，沒信，就只信呢。」

……

話經過變處理，卻沒打碼。

見個頻，第反應就荒唐。

需術造假？論文拿獎，需麼？

得信種根據都沒謠言，師兄卻略微些擔憂著。

「件事為什麼被爆幾自媒。」

「些聞點都負責任，現已經網掀起范圍討論。」

「主……」

「院里也始帶節奏。」

「……」

好像從到，邊，就伴隨著股音——

憑什麼麼優秀？

憑什麼習就能考麼分數？

憑什麼受老師，憑麼幸福，什麼過麼順？

現。

又始。

論壇里，條條評論，無把扯個最獄——

「林啊，拿國獎個？原造假啊。」

「以就對，麼績點，麼能得到嘛。」

「認識！個暴力傾向，次還見對們只貓……」

「啊？還虐貓嗎？」

「真該啊，為什麼除啊。」

「果然，世界麼能完美，只把自己隱藏太。」

……

謾罵，猜疑。

輿論最后，轉變為詆毀。

總通，無冤無仇，群為什麼得。

「別評論。」

直到被奪，才，自己已經愣神太久，眶都澀。

師兄略遲疑朝。

「就，成調查組查。」

「得跟趟。」

問著。

「也相信嗎？」

面，跟后，追問。

「宋老師呢？」

「肯定。肯定……」

相信。

后面話，全數咽回。

因為，師兄打，調查組老師個個嚴正以待望著。

主位，牽調查——

宋挑川。

18

到炎，空調打得太緣故。

后背始止冒汗。

「宋老師，實驗數據。」

「姐跟實驗數據度，但您應該能到，表。

」

穿著裙子女化淡妝，尾些泛，咬著唇，卑亢將份材料遞過。