旁邊面無表賀望，趕緊把自孩子帶。

賀望蹲，叮囑：“調皮，如果好事就打話，嗎？”

只只啾：“！”

賀望掃教，“男話，麼辦？”

只只回答：“理。”

賀望莞爾：“理，以話，但保持距。”

只只捏捏自己朵，“只只啦。”

教里很吵，賀望略微皺眉，面老師到，連忙：“賀總。”

又轉向只只，“就只只吧。”

只只乖乖：“老師好。”

老師點驚，剛班孩子麼乖真容易，本自己帶賀神孩子，忐忑，怕里問題。

賀望線淡淡：“麻煩老師。”

老師微微笑：“麻煩，應該。”

今過很，賀望后，又其話，只只個留原。

只只性格，自顧自班級里轉圈，對哭子同班同到分疼。

然后趁老師注就其教。

邊幼兒園班，只只邁著雙腿廊逛半，最后現個教。

個教里雖然很吵，但個得好哥哥。

趴臺往里，直勾勾盯著對方，最后干脆推，抱著個板凳就旁邊。

漂亮哥哥抬。

只只候才現睛，像玻璃珠樣，忍：“漂亮哥哥，什麼啊？”

湊過到片英文。

池穗穗沒刻培養只只雙語，連很教都沒，讓只只童過得好玩點。

所以只只到英文，第反應就拼音，但又拼，鼓鼓，太。

子挪挪屁股，又捧著問：“為什麼話，只只難嗎？”

自己到宋姨都偷回呢。

旁位漂亮哥哥還，劉搭額，起很樣子。

“童話嗎？”

“叫什麼名字？”

只只堆，偶爾才到雙漂亮睛，然后。

直沒到回答，很就改主：“漂亮弟弟——”

“話太。”

只只得音很好：“話啦。”

剛完，個班老師從面，到陌女孩，柔問：“朋友，個班？”

只只：“就個班。”

老師：“……”

換個問題繼續問：“久？”

只只依奶音：“只只。”

旁傳笑。

只只迅速扭過，到漂亮哥哥嘴唇彎，好，也跟著笑起。