扭過本正經班主任：「老師，媽，嬸。」

班主任疑惑們。

「老師，您別瞎。

「親媽。」

認真糾正：「媽，但戶本媽，按照親戚系講，叫您嬸。」

隨掏放殼里戶本復印件，班主任以及周圍老師展示圈。

展示完畢后，翼翼收好。

并禮貌再次問候嬸。

「難您忘嗎？

「戶，您攔們，媽媽與您番親切且友好交流。」

隨即解鎖展示當示過全福。

「當您全福，您，，媽媽，爸爸。

「麼諧。」

嬸此刻些青，只當作沒見。

繼續繪繪幫助回憶當景。

「當女兒何楚遙還您后，還禮貌告訴您，您女兒呢。」

周圍卦神讓嬸難，從縫里擠話語。

「適而止，別鬧。

「才，現樣簡直丟現。」

微微笑，繼續保持禮貌姿態。

「嬸，句話對您才對，您別鬧。」

壓抑：「帆帆，媽媽真實帶回。」

繼續微笑，為所。

隨后話鋒轉。

「嬸，問您個問題。

「您認為恩，還養恩。

「請您回答。

「清楚再回答。」

理理自己，調儀態：「恩。」

點點：「如果恩，應該跟回，何楚遙應該回趙。

嬸隨即改：「養恩。」

又點點，若所悟：「如果養恩，沒養育過，養養父母伯父伯母，也沒系。」

嬸對，挽回顏面。

此，辦公老師基本都課。

卦幾位也班主任神示起溜達溜達。

也就再委婉。

委婉管用，就懂話。

直接打斷。

「嬸，其實用回答個問題。

「個啊，，能既又。

「里，個對利選擇個。

「自己養女，就養恩過。

「逼著認，讓委曲求全擺弄，就恩過。」

嬸焦急辯解：「麼。」

只伸過啪唧捏嘴。

話。

只自己。

希望完趕緊，別再，好好雙兒女相親相。

畢竟里，真假千就像養蠱搶資源，最后誰誰。

只好好過自己子。

「既把養女放邊繼續養著，又讓話，破壞庭平衡。