難以置信向，對方卻無所謂樣子，至抬，又摸。

接就爭吵質問。

沈怡菲驕傲活麼，從委曲求全。

但對方突然翻，咬定胡，至告訴輔導員，因為壓力太，現。

永忘得樣子。

：「沒證據。」

對，沒證據。

幾秒事，根本及取證。

事件轉折點師妹，師妹個比漂亮，性格也更加圓滑女。

卻猶猶豫豫到，導師總私跟些沒。

很害怕。

。

個老嘗到甜，麼如法炮制，騷擾女。

能因為師妹漂亮，又懂反抗，成為接連騷擾對象。

于把調成錄音模式，藏側袋里，讓用此取證，打算舉報。

為保準，還份師妹備用。

但，舉報到方調查，師妹突然反。

對所問題都答「否」。

刻轟頂，從，正對老渾濁。

，比起第次就鬧翻，師妹個好策反對象。

夠價格，讓師妹選捷徑。

至脈，邊故撞，半撞半搶把丟到里。

清晰度監控，麼都。

師妹備份就翼而，數據全部損毀。

到最后，卻副「宏量」樣子，原諒因為壓力精神錯。

但永簽論文審同。

簽字，就沒辦法畢業。

更其導師愿接受個精神疑似問題到檢舉自己導師。

然而，只始。

能畢業，相當于斷掉研究歷。

特別本科畢業兩后，再作也難以解釋空當。

從名牌休事很翼而，很就從「別孩子」，變成「別像個誰」。

候被告訴初很鍵，初被告訴考很鍵，被告訴考很鍵，被告訴保研很鍵，研被告訴畢業很鍵。

每步都很鍵，每步都能差踏錯。

好像差踏錯，輩子就完。

樣鍵教育活幾，休，真過。

好像無所，好像錯步。

就算再次，也保持沉默。

但里顯然麼，至到最惱候，們句：

「讓摸嗎？別都能摸能？」

從如此，便對嗎？

最后還個從被當作反面教材、好好習處搞音表哥救。

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