絕對允許。

「向老師舉報，現承認還得及。」咬切齒。

撐著巴著就如同著個梁丑，噗嗤笑，隨后對著字頓：

「隨！」

預膽怯慌張神沒現，林悅頓青。

「等著！」

罷，毫猶豫教老師辦公。

被叫到辦公，林悅就站辦公里，見揚起袋顯然副好戲模樣。

「艾青，對于次考試成績，什麼嗎？」

班主任似乎也對正常成績保持質疑態度，語之都帶著幾分質問。

畢竟，次考試成績只 380，而次則比次 300 分。

麼，都得太能。

「老師對個成績什麼呢？」

作解釋，將話題拋。

解釋種，往往對些相信，對于些無論什麼都對抱懷疑，反問最好處理方式。

「艾青，老師希望能夠個誠實，而為次考試成績而顧德原則。」

「以沒個好成績，但定個誠實，樣次兩次欺騙自己對任何幫助，真到考，切都原形畢！」

班主任似對語，話里卻都滿滿信任。

為此，繼續反問：「所以老師，最能夠考分呢？」

「還老師里，就樣讓您得信任，就主習，積，能夠逆襲嗎？」

「！」

班主任語塞，竟應該如何回答個問題。

見老師話，林悅急。

好容易又次讓逮，麼能就麼易放過。

「艾青，老師也擔，麼能麼跟老師話呢！」

「張老師教導過們，定誠實，以成績好，但樣自欺欺，對自己負責，對些平里認真習同而言也種莫侮辱！」

「，能麼自私！」

林悅又次展現著自己義正嚴，話引得班主任連連點。

「沒錯，艾青，老師以容忍成績好，但絕能容忍樣個誠實。」

「，應該將父母，讓們解解況！」

班主任完，便撥通父母話。

正逢兩里辦事兒，沒過半個便趕到。

著穿著樸素兩略些局促站辦公里，麼竟忽然泛起股酸與難受。

兩站老師面， 見老師作弊，還拒承認，爸媽均置信。