見沒反應，拽拽角。

眸子漫經。

陡然收回線，咳。

「老師，沒見。」

老李笑罵個滑。

擺擺同。

就樣，陸之流成同。

確實到到，對挺照顧。

搬子。

讓。

「您歇著，點事您排得妥妥。」

「……」

等個廁所回，子板凳放得規規矩矩，至連、課本都領回摞得。

貼得讓害怕。

謝。

鞠躬作揖，語故作震驚。

「里里，應該，仰仗您才個落腳兒。」

「……」

神經病。

現后悔還得及嗎？

6.

始以為只歇性抽。

后才現，錯。

從里到都著調。

歷史課。

劉老師柔而又催眠講著清儒展史。

突然頓，邊方向。

面欣慰。

「某表現錯，竟然沒。」

子？

余掃到只轉，認真著。

對老師 cue 毫無反應。

子摞著，阻隔繼續偷瞄線。

節課容麼嗎？

麼專注。

皮都睜。

「就陸之流回答，李贄具容。」

到名字猛，識站起。

張就：「臣妾以為——」

？？？

懷疑自己朵問題。

半，識到自己順嘴，子僵。

教里哄堂笑。

最后老師從課本里到正播放《甄嬛傳》。

驚呆老。

雖然對管制很嚴，但正課堂劇第次見。

劉老師還沒話。

「錯，老師您消消，次。」

雙，積極承認錯誤。

作勢就拿往后面站。

套作云流。

飄飄化解老師。

「回吧，再次就廊亮亮相。」

揚起嘴角，排潔齒。

像就料到，無比自然滑。

就慣犯。

個操作簡直讓。

后面化課、物理課景再現。

已經沉迷劇，無法自拔。

直到理課，換個老師。