」又恢復蔫吧唧狀態，陳曦雯又賣起子，「過很就能讓。」

信鬼話：「什麼辦法？把像蟻樣變再鉆嗎？」

「當然，種技術還只于象當，毫無技術基礎。種很就以落應用技術，雖然還點粗糙。」

什麼技術：「餅就先。

「打算什麼呢？」

「密隔絕與社系，但種永平等，就識。剛被兩，為能好好活，習很識，理論也實操，候過得非常充實。

「但隨著條件越越好，需自己操事越越，至形成套非常穩定系統，只需按部就班維護就，讓到空虛。

「所以打算繼續業，些，最好能參與到科研項目，讓受到自己活著更價值，而僅僅份責任。」

陳曦雯完，神流著贊許：「很興能到主提樣需求，們很為排。」

14.

報告，站臺，論述著最項目展與成果，臺響起掌。

于類識實操控智能器技術研討。

而，作為最使用項技術，站里就已經夠力。

密里第，陳曦雯帶領團隊打印套最 VR 裝備。

除游戲、等常見娛功能，還用于教。

們將各種各樣識，制作成肉見數字模型，以態方式呈現。

以清晰到化式反應過程，也以到微觀層面細菌與病毒活。

以戴著套設備，虛擬空與面對面交談。

課候，密，老師某物理實驗。

只需用攝像采集實驗真實像，通過網絡實送到 VR 設備，就能臨其境到實驗切。

同將像投射到實驗幾臺投設備，通過交錯線鉤織本致輪廓，就能與老師面對面實互。

至以作員幫助，非常逼真觀世界各美景。

盡管起很神奇，但仍然算陳曦雯所讓「」。

受到冰川度，品嘗美，撫摸著物皮毛。

但項技術讓到希望。

直到密里第，陳曦雯告訴，技術趨向成熟。

讓戴全式 VR 設備，然后將信號連接到臺智能器面。