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「當別懷里候,里,空落落。」
興奮征欲席卷。
躺著仰望,卻如同謀得逞般笑得肆:
「,對對?」
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「沒。」
否認著,作卻柔很,摸著,如同撫摸著個易碎。
「只習慣失敗,拒絕讓無法釋懷。
「即使漂亮聰,并沒象得樣脆。
「但。」
又問:「永起嗎?」
「。」
:「如果價碼,全部,愿嗎?」
「……」
貪婪且卑劣物,教征欲,現貪婪更。
索兒,然后很認真回答:
「比兩貪婪很。Ⴘȥ
「過很遺憾,到問樣問題,里竟然愿。」
,但作為個習慣用考問題,卻愿把全部都。
真非啊。
抱著笑得些懷。
著問:
「賀柏,們始或許錯誤。
「所以愿始嗎?」
以平等姿態,至讓貴顱姿態——
。
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笨拙,就像個蹣跚步孩子樣笨拙。
當克恐懼,以平常姿態候,也用平等姿態。
逐漸夸贊:「穿職業裝樣子很好,句話沒完,作樣子也。
肯定價值,除絲雀被欣賞價值。
而里,曾經樣子、威嚴、反抗,現才也識盲區。
父母環境灌輸「至原則」「價值衡量準則」,此刻失效。
依博、堅韌且執著,即使個陌也能依靠自己站穩腳跟。
:「父母雖然沒教正確觀,們教麼拼搏獲得。」
原男孩從就被教導拼搏努力然后獲取更,而女孩們成過程總誘惑「依賴」。殊選擇「依賴」同,失自由沐浴陽、自主選擇權利。
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賀柏打司,主接送班。